区域游戏是幼儿一种重要的自主活动形式，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点。实现“玩中学“做中学”，让幼儿在区域活动中参与的积极性高，让孩子们在自己的天地里探索，操作，获得更宽广的交往天地。2025年10月23日，天宁区红梅中心幼儿园中三班以“玩中学·趣中乐”为主题，开展了区域游戏深度探索活动。

　　通过创设美工区、建构区、科学区、角色区等八大主题区域，投放低结构材料与开放性任务，让幼儿在自由选择、自主操作中实现认知、社交与情感的全面发展。活动现场，孩子们化身“小艺术家”“小工程师”“小科学家”，在探索与协作中绽放童真智慧。各班级教室变身“迷你社会”，八大区域根据幼儿年龄特点与兴趣需求精心设计，幼儿不断面临真实挑战，通过试错与协作解决，在合作、创新、问题解决等行为上的频次较日常活动提升，批判性思维与坚持性显著增强。活动采用“幼儿主导+教师支持”的模式，教师通过拍照、录像、文字记录等方式，捕捉幼儿的游戏行为与语言，分析其发展水平与兴趣。

　　通过区域游戏，我们看到了幼儿的学习潜力，也反思了如何提供更适宜的支持。区域游戏探索活动，不仅为幼儿搭建了释放潜能的舞台，更成为教师观察儿童、优化教育的鲜活案例。红梅中心幼儿园将继续以游戏为舟，载幼儿驶向更广阔的成长海洋，让每一处区域都成为照亮童年的星光。(审核人：施云燕)