2024年5月20日，为了增强体育游戏的趣味性，培养幼儿良好的合作与社会交往能力，红梅中心幼儿园在课程游戏化的大背景下，将“骑行区”游戏化，将真实社会生活通过虚拟情景的形式让幼儿形象地认识周围世界，了解社会交往手段。

　　游戏环境的创设

　　行车路线及交通标志：要按交通规则进行骑行活动。骑行区分别设有加油站、洗车区、小交警，让小朋友自主选择自己想要玩的区域。

　　游戏材料的丰富

　　加油站和洗车区：投放了购置的儿童铁质自行车、儿童运载小货车、踏板车、独轮车等，孩子们对这些车都比较感兴趣。投放这些车辆，不仅可以促进幼儿腿部肌肉力量还可以锻炼身体平衡和协调能力。

　　同时，幼儿园还为幼儿准备了小交警的头饰，让小朋友充分融入到角色当中。其次，为幼儿准备了钱币，幼儿可以钱币区洗车和加油，但违反交通规则后，钱币是要当罚款交给小交警，没有钱币的小朋友可以去打工获得钱币。在观察幼儿活动状况的基础上，老师们提供适当的指导与帮助，激发幼儿对体育活动的喜爱。

　　游戏情景的角色化

　　体育游戏时，幼儿都积极挑战，特别是骑行技术娴熟的幼儿，遇到交警时主动听从指挥，还有的和自己载着的“乘客”相互配合默契地骑行，加油区和洗车区的小朋友也尽职尽责为小朋友们服务。

　　在游戏中，幼儿在与同伴互动中能获得许多有趣、有意的经验。教师顺应幼儿的运动、游戏需求，进一步充分发挥户外环境的作用，鼓励幼儿拓展情节，使幼儿在体验与同伴快乐游戏的同时，获得丰富的运动体验。(审核人：施云燕)}