网络信息时代的到来，带动了信息技术的快速发展、高质量发展，使得人与人之间的距离变得更加紧密，人们的沟通和交流变得愈加顺畅。在互联网不断发展的背景之下，家园合作共育模式正在进一步的提升和发展，这也为家园在线沟通交流平台的建设提供了极大的便利，我们借助于互联网信息技术，探索家园沟通“线上+”模式，老师在和家长双方进一步深度沟通，让家长成为家园共育的同盟。

一、众多平台运用于家园在线沟通中的作用

1.家园共育载体的变化

在传统教育教育环境之下老师很少和家长进行沟通交流，甚至有时只是因为孩子在学校之中做了某些错事或者是孩子在学校之中出现了怎样的问题，才会和家长进行联系，所以经常会出现家庭学校两者脱节的现实情况，这种情况既不利于为幼儿营造良好的家庭氛围和学校氛围，同时也会导致老师的工作很难推进，老师的工作得不到家长的认同和认可。而在互联网迅猛发展的今天，老师即使见不到家长，也可以通过微信、QQ等聊天软件和家长取得沟通和联系，形成较为密切的关系，从而不断加强老师和家长之间的沟通交流。

2.资源共享方式的转变

在互联网不断发展的背景之中，教师和家长可以实现资源的共享。通过QQ群、微信群、掌通家园平台，家长可以看到孩子在学校中的表现，全面了解孩子在幼儿园的成长与表现，教师也可以通过拍照片拍视频等多种方式，去和家长进行沟通和交流，让家长明确自己孩子的优缺点、个性特征以及在家的表现，与老师相互配合，共同做好孩子的教育工作。

3.家园合作角色的转变

在常规的家园合作中，大部分的沟通交流都是以老师为主，幼儿家长被动的听老师进行分析和讲解。而在互联网快速发展的背景之下，老师除了会在班级群除了发送通知，老师和家长也会在群里分享自己的育儿经验、家庭教育知识，家长们通过学习，掌握一些科学的育儿方法，从而他们对于教育的理解会更加深入深刻和清晰。这时家长也能够在和老师进行沟通交流的过程中，说出自己的意见想法和思考，使得家长能够对幼儿开展有效教育，家长的理念更新，家长和老师之间的沟通交流能够更加顺畅，从而转变了以往家园合作的角色，更好的发挥了家长的主动性作用，提升了家长的教育能力。

二、互联网背景下家园在线沟通平台建设的新路径

1.构建班级独立的平台主页

建立家园在线沟通平台不仅可以从整体学校的环境中建立，同时还可以利用QQ群、QQ空间强大的功能，将每个班级作为独立的个体，建立独立的主页，这样家长可以以最快的速度定位到自己孩子所在的班级，这就符合班级的实际发展需求，同时也符合家长对于孩子关心的实际需要。老师可以在班级主页之中放置有关于孩子的各种信息，如孩子现在正在参与的或者未来所需要参与的班级活动以及日常学习的照片，每周老师在平台中针对在园表现给每一个孩子进行个性评价，家长在浏览的过程中明确未来应该如何配合老师开展工作，孩子需要参加哪些实践活动之中，了解孩子在学校中的一日活动，了解自己孩子在学校中的表现情况，家长对孩子的了解更加深入，通过这样的活动形式，也能够把孩子的成长以更清晰的方式传达给家长，让家长对于自媒体家园合作有一个更加清晰的认知和了解。

2.结合家长需求建立班级群

为了更好的和家长沟通交流，发布通知，拉近老师和家长之间的距离，老师还借助于当前的聊天软件，建立了一个微信群和QQ群，群聊相对于私聊的好处就是老师可以在群聊之中发布通知，家长都可以在群聊之中看到记录从而互相传递沟通和交流，方便了通知的下达，同时也方便了活动的策划，利用好了群可以起到事半功倍的作用，可以真正实现家园沟通交流的紧密性提升效果、效率、质量提高。

3.开设掌通家园在线沟通平台

在当前开展家园合作的过程中，老师不仅仅可以微信和家长取得沟通和交流，同时还可以借助掌通家园APP，让家长获取幼儿在园的活动，老师会随时记录一下孩子的表现，还有孩子的小文章，小成长，小进步，这些美好瞬间都会通过掌通家园推送给班级家长，给家长留下很深的印象。同时老师在给幼儿和家长布置了相应的打卡任务，家长也可以在掌通家园中建立独具个性的成长纪念手册，将孩子的优秀作品分享其中，让家长们看到自己孩子的成长，自己孩子的进步，能够获得更大的成长。平台中还有还会推荐很多优秀的教育文章给家长，让家长在学习的过程中能够明白更多的课程游戏化有较改革的教育理念，从而促进幼儿的全面成长和进步，让老师和幼儿家长之间的沟通交流变得更加密切深入和清晰，从而在自媒体背景下开展出更加质量完善的交流。

总而言之，现阶段在多媒体信息技术的辅助下，家长与老师之间的沟通交流变得越来越密切，并且手段变得更加丰富，如何才能在此背景之下形成良好的家园合作氛围，为幼儿营造起良好的学习场景，成为了老师和家长所需要思考的关键，今后老师还需要纵深研究这些多媒体平台如何进行更良好的运用才能取得最佳的效果。