摘要:近几年随着新冠肺炎的暴发，各行各业都已深受影响，教育事业作为一个国家发展的基础亦身在其中。因疫情原因，教师与家长在线下交流的机会变得非常少，在此形势下，如何运用新媒体加强与家长间的交流，引导其进行持续的家庭教育是当前的一项重要任务。本文总结了当前疫情常态下教师如何运用新媒体强化家园交流的一些经验，并在实施过程中不断地进行问题的反馈和调整。

　　关键词:疫情常态化;新媒体;家园沟通

　　装大业合作的原则，家长应该理解、支持和积极地参与学校的教育。在当前疫情形势下，家长与幼儿园教师面对面沟通的情况收到影响，那么利用新媒体进行家园沟通的价值便得以体现。教师将以往多种新媒体的实践运用相结合，充分利用各类新媒体软件进行家园交流，通过新媒体深人开展家园互动，为家长提供个性化指导和专业支持，帮助家长丰富科学育儿活动的内容，提高亲子互动质量，促进幼儿全面发展。

　　一、强化教师科学素养， 为新媒体的使用打下良好基础

　　利用互联网进行家园沟通， 是当前幼儿园老师面对的新课题。结果表明，在新媒体运用青年教师更为灵活热练，在学习新事物上，部分老教师过分依赖年轻教师。把与家长沟通、疫情信息上报等工作交给年轻老师，增加了年经教师的工作量，降低了工作效率。在疫情爆

　　发初期,这是一一个很常见的问题。针对当前疫情防控工作中存在的问题，作出以下分析:

　　(一)疫情初期，些 老师对疫情严重性的意识不强，思想觉悟也不高。教育部也多次发布文件，要求加强对疫情的控制，确保教育和教学工作的有序进行。在此基础上，幼儿园组织教师以网络会议的方式开展学习讨论，深人了解教育工作的性质、职业特征，落实教育部

　　有关疫情防控的相关规定。同时，通过对班级工作的细化，确定与家长沟通的目的、策略和方法，保证了家园沟通的工作能深人和长期进行。

　　(二)组织培训，提高运用能力

　　幼儿园的建设与发展，离不开年轻老师的无私奉献，更加离不老教师的努力。针对新媒体技术运用不够成熟的问题，幼儿园采取了线上集体培训、个别辅导、小组分享等方式进行了学习交流。经过多年的教学实践，新媒体技术在家园沟通中的运用越来越熟练。

　　二、优化运用手段，学习比较新媒体软件适宜性

　　结果显示，目前QQ、微信、电话等方式都难以满足高强度的疫情信息报送和家园的交流。在教师的工作效率越来越高的今天，如何降低他们的工作量呢，我们将各种不同的新媒体工具在下载中心尝试，但都是杯水车薪，很难缓解当前的困境。为此，我们又进行了线上调查。

　　(一)分组搜寻，亲身体验

　　为了更快、更清楚地理解新媒体的作用，老师们要对新媒介的使用进行专业的甄别与选用。幼儿园采取了-种奖励制度，将老师分成了视频、剪辑、云直播、推送等不同的组，利用不同的APP,共享各个APP的优缺点，并以汇总的方式进行记录。

　　(二)实践证明，实际推广团结就是力量，

　　教师利用空闲时间迅速整理出这些软件中的“黑马”。经过一系列的对比、总结，最后确定用企业微信更具有优势。它不仅可以收集家长的健康码，还可以及时提醒上交作业和修改作业，关于每天上报体温的问题居然也能完美解决。因此为方便家长，幼儿园将企业微信作为种新的媒介，用于幼儿园教师与家长有效沟通。这个结论最后被

　　整个城市的幼儿园所接受。

　　(三)聚焦家长困感，推送科学育儿知识

　　幼儿园借助新媒体经验分享会，找到了一.款线 上的家长聚会APP。在线上的家长会中，教师和家长便可以分享他们的日常生活。另外，幼儿园致力于提升家K的科学育儿能力，使家长成为孩子与知识的“中间人”。为孩子们创造并提高他们的学习条件。为解决家长的困惑，促进幼儿身心的协调发展，目前，幼儿园除了给孩子们提供些指导和忠告外，还提供了一些关于家长育儿的辅导。同时，我们也会透过微信幼教平台，向老师及家长提供专家讲座，以强化老师的专业素养，增进家长对科学育儿的了解，使老师与家长在教学观念上保持一致，

　　使家庭内的男女同教工作更为顺利。

　　三、立足沟通情况，开展多样主题活动

　　以沟通为基础，开展以家庭教育、幼儿园教有为主题的多种形式的学前教育活动。很多家长表示，他们希望能更多的了解自己孩子在园里的生活，并能更多的关注他们的成长。对此，幼儿园经过深思熟虑、行动起来，突破了这堵围墙，结合主题，进行了丰富多彩的云端直播

　　主题活动。

　　(一)以绘本为媒介，构筑卫生屏障

　　关于疫情期问，家长不能入园的问题:如何能让家长更好的了解子女在园内的状况，并亲眼目睹他们的成长。幼儿园的课改计划是以绘木为媒介，以云直接的方式让家里所有的家长都能看到自己孩子的成长，然后请家长们来讲解健康的图画，以此来培养他们的良好的卫生习惯。

　　(二)以游戏为载体，守护健康保障

　　幼儿园还组织了各种趣味的比赛。《蚂蚁搬豆》、《扫雷大战》、《穿越丛林》等经典游戏都搬上了荧幕，小朋友们与家长之间的欢声笑语得到了很多人的称赞，他们的亲子关系也越来越融治，形成了一个良好的家园共育格局，推动了儿童身心的和谐发展。

　　结束语:

　　随岩新媒介手段的不断更新与发展，家园之间的交流渠道也越来越多。老师与家长可以在任何时间、地点进行沟通，从而提高沟通的效率和质量。在当前的疫情形势下，老师们通过新媒体与家长进行沟通的理念和行为仍未终结。在这类突发公共健康问题上，如何更好地为家园提供专业的辅导、更好的交流、以及为特定的活动提供系统化的教育服务，是本次疫情所带来的思考。

　　参考文献:

　　[1]李春艳，特殊时期家园共育工作的实践与思考0].牡丹江教育学院学报，2020 (09):45.

　　[2]马静。浅谈幼儿教育家园沟通的实施路径[].当代家庭教育，2020(31 ): 22-23.