摘要：随着数字化技术的不断发展、成熟和不断完善，幼儿园与家庭合作，共同构建基于新型互动关系的家园共育模式。为真正让当代网络信息技术在家园共育过程中有更大的发展和创新空间，幼儿园要积极优化在线沟通方式，开展多途径的信息交流工作，从实际出发，加强与幼儿家长的沟通，让家园共育更加和谐，推动幼儿的全方位发展。

　　关键词：幼儿园;在线交流;优化策略;家园共育

　　引言：父母是每个幼儿的启蒙老师，家庭教育是幼儿获得正确教育知识的主要教育阵地。在当今社会信息产业快速发展的新时代，利用现代社会信息，探索构建家园共育模式，着眼于进一步提升家庭教育的整体水平，已发展已然成为家长共同探索和幼儿园发展的趋势。近年来，在教育信息化快速稳步发展的带动下，教师要积极尝试探索新型交流模式，运用多种在线沟通方式，构建互动协作的家园互动模式，逐步形成一些积极有效的创新途径。

　　一、借助网络平台开展家园共育的优势

　　1、引进家庭力量，提高教育认识

　　在以往对幼儿园教育发展的长期研究中，幼儿园的教育责任一般由幼儿园园长和在职教师承担。另一方面，鉴于很多幼儿家长对学前教育内容的了解不够深入，大多数情况会片面地认为只要是正规教师，幼儿总能获得足够高的教育。但是从某种角度看来，这对于一个幼儿的成长和进一步提升的重要性却没有给予足够的重视，这显然不利于幼儿的健康发展和成长。通过有效的在线沟通，老师不仅可以将一些先进有效的科学育儿理念、技术和家庭教育方法向幼儿家长传授和学习，家长也能够随时与他们做到多维信息交互，引导教师更好地借助自己独特的科学教育经验，进一步提高家长对当代早教理念的认知，对儿童全方位健康的发展大有裨益[1]。

　　2、促进家事交流，确保育人实效

　　从幼儿园教育管理的实际经验出发，以往幼儿园与教育管理成员相互间的亲子交流活动并不便捷。通常，交流活动主要围绕一些枯燥形式的家长会和家长之间一些简单的电话交流，一方面也影响了幼儿园老师和家长之间良好而深入的交流，另一方面又让幼儿的父母完全无法完全了解幼儿园育人活动模式的实施。因此，如何改变当前的社会现状，进一步促进家园间更有效的沟通，是保证家园共育的关键。同时，在互联网时代下，教师与家长也可以借此做到多维、互动、及时、便捷的沟通，不仅极大地增进了教师对幼儿的理解，也能让幼儿理解得更深，从而做到师生之间多维度、互动交流。

　　二、家园共育视角下优化在线沟通的策略

　　1.多元联动，共享亲子活动。

　　多方有效借助互联网技术功能，如借助微信、QQ等互动问卷调查，了解幼儿在家的生活状况，及时评价幼儿园教师开展的各项工作，以及广泛收集和反馈家长意见等，有利于双方的互动及时有效地沟通、学习和情感交流。亲子活动始终是促进亲情和共同成长不可或缺的核心要素。是家长享受家庭和亲子共同欢乐的重要方式，也是家庭双方情感和谐互动交流学习的重要方式。互联网技术下的亲子互动表演，优化了教学环境资源，缩小了教学活动空间，丰富了教学活动内容，如亲子相互间的各种趣味游戏活动、亲子互动电影等[3]。

　　通过在线沟通将家长力量、家长资源凝聚成教育合力，更将家长从“接受者”的身份转变成“合作者”、“主导者”，从而让家园互动变得更生动、主动、灵动。

　　2.多种运用，丰满乐学共育。

　　微信群、公众号、博客、幼儿园家长QQ群在线咨询辅导、各大在线幼儿园教育网站的建设、App教育平台系统的开发与创设建立等等，这些都是目前多媒体互动教育下最好的技术。借助多种手段将幼儿园教育的各种教学活动转播展示，既丰富了教学形式，也让家长朋友以更方便、随机的形式参与幼儿课堂，从而进一步了解幼儿，丰富自身育儿经验和提高育儿水平。

　　此外，在疫情常态化管理之下，很多家长在无法进入园所内部参与亲子活动时，在线沟通就成为了“乐学共育”的最佳手段。通过微信公众号推送“疫情居家亲子共育”系列活动，不仅仅对幼儿居家活动素材，也对家长怎么做居家亲子互动做指导，起到启发、拓展、引导作用。

　　当然，除了单向引导功能，在线沟通还有双向交互功能。比如腾讯会议、小鱼连线、微信视频等沟通app的运用中，就实现了双向互动功能，不单单听语音，还能观察表情，体会沟通态度，对比电话等单一语音方式互动更深入、更有效。

　　3.多样沟通，畅联家园互动。

　　互联网时代，微信、QQ等通信软件已被人们广泛选用。由此可见，对于当前发展形势，积极组织构建了一批专业的QQ群和社区家庭服务群，已发展已然成为家园共育的重要手段。

　　首先，需要通过微信、QQ群等教育软件构建家庭亲子共育群，并定期将各种早教理论与家庭成长等问题结合起来，与每一位家长进行交流。分享和讨论幼儿教育经验，交流意见，针对目前部分家长面临的各种教育难题做出更有教育意义和针对性的解答，为每一位家长予以及时、正确、专业的建议，进一步增强家庭意识[4]。

　　其次，也要努力分享精彩瞬间。当幼儿步入幼儿园大门时，大多数情况会感受到一些精彩的活动瞬间。老师通常要有意识地先把它们记录下来保存起来，然后在网上群聊中分享和发布，也借此机会提出与儿童互动教育活动有所关联关系的其他话题，以便在一个一方面，能够加深父母对自己的亲子教育和认知，促进互助和共育活动在家的深入实施，同时，也能增强家庭亲子教育理念的落实。

　　从另一个角度来说，也能够增强家长与教师间的信任。对于一些长期在外地打工的家长来说，真的很少有机会去关心幼儿的生活教育等问题。对此，教师可以参照结合工作情况，定期召开远程线上面授家长会，逐渐拉近幼儿与家长、家长与教师之间的沟通距离。同时，也可以借助家长会这个好的平台，让家长们面对面的交流自己的教育信息。

　　4.多维切入，高效家园沟通。

　　在线沟通是时代发展过程中必经的欧通过程，如果运用的好，就能锦上添花，如果运用的不妥，则会引发系列问题。为此，当教师在使用“在线沟通”中，也要运用一些技术和技巧，从多维角度切入，才能与家长形成更好的沟通联系。

　　比如从态度上，要“尊重并保持中立”，讲问题但不放大问题;从叙述上，要“抓住主要矛盾及时机”，关注沟通次数和聊天时长;从内容上，“要有方法和对策”，对家长居家指导不说空话大话，要有切实可行的操作方法。此外，针对不同类型的家长要活用在线沟通的方法。这就要求教师的每次在线沟通要了解家长的性格脾气，甚至于喜好，从而对症下药。

　　结语：总之，家园共育是一个值得研究的重大课题。要正确认识“家园”概念的内涵，意识在线交流的重要性，明确信息技术的整体价值，通过构建一系列有力的交流平台，推进幼儿家长与幼儿教师之间的沟通进程，促进幼儿的整体发育。

　　参考文献：

　　[1]宋月玲. 优化班级"Q群"开展家园共育的实践研究[J]. 当代学前教育, 2019(3):2.

　　[2]施雪花. 沟通使你更有魅力——讲究沟通技巧,实现家园共育[J]. 考试周刊, 2018(3):1.

　　[3]邓莉. 浅析幼儿园家园共育工作的开展策略[J]. 世纪之星—小学版, 2022(11):3.

　　[4]卢娟. 拓展家园沟通渠道,提升家园共育有效性[J]. 知识文库, 2015(20):1.