主持人

施云燕

活动

内容

课题介绍与人员分工

活动

形式

会议

主要内容（不够填写另附纸）

一、课题介绍

课题的开题论证书及开题报告已经发在课题群了，相信大家也已经学习了解了，在这里呢再简单地进行一个说明。

《提升教师家园在线沟通能力的实践研究》从这个课题名称来看，研究内容是很明确的，研究的主体是教师，研究什么呢，研究教师的家园在线沟通的能力，包括：在线沟通信息技术、沟通认知、沟通意识、沟通技巧等。

研究内容有以下几个方面，也就是对这个课题进行了一个分解，细化一下要具体做哪些研究，一共是六个方面。

家园联系和沟通能力的文献研究。

教师家园在线沟通的现状调查研究。

教师家园在线沟通的路径研究。

教师家园在线沟通内容与方法的研究。

提升教师家园在线沟通能力的案例研究。

教师家园在线沟通能力的评价研究。

二、人员分工

根据每一个研究内容分别安排了负责扎口的老师，具体参看这个课题组成员分工，对应的老师要重点负责对应研究内容的文本的整理，案例的收集、归纳等。

三、课题推进、任务安排

1.理论学习(李华、宋莉莉)

前期在开题阶段，撰写开题报告的过程中，我和杨老师进行了关于“沟通能力”、“家园沟通”、“家园在线沟通”这三个方面的文献学习。对于教师的家园在线沟通能力也进行了一个图式的分解，接下来每个人也都要进行文献学习。

2.现状调查研究（周烨、何姝秋、张梦叶）

对应研究内容的第二个，教师家园在线沟通的现状调查研究，需要设计《教师家园在线沟通能力现状的调查问卷》，从而分析教师家园在线沟通的能力水平，了解教师家园在线沟通过程中的困惑与需求，对教师家园在线沟通的现状和影响因素做全面、系统的分析，梳理问题，并确立针对性的研究。

3.案例研究（潘艳、胡佳振、姜燕）

对应的是课题研究内容的第五个，收集典型的教师家园在线沟通的案例，在收集案例前，我们要对家园沟通的案例进行一个分类，这样的话在撰写、整理文本案例的时候更有目的性、针对性，也便于抽取、梳理同种案例的有效沟通的模式。

评

价

通过此次会议，加深了课题组成员对课题的了解，明确课题研究内容、研究目标，对于各自的分工有更加清晰地认识，为后续课题的开展奠定基础。进行第一阶段的工作布置，按照研究进度有序地开展研究。