在孩子们成长的环境中，家庭和幼儿园是最重要、最直接的环境。怎样运用有效的交流方式与家长形成的合作共赢关系，是幼儿教师的重要职责之一。在《专业标准》所列举的幼儿教师必备的“专业能力”中明确提出“家园有效交流合作，共同促进幼儿发展”的基本要求。因此，暑假中通过翻阅书本，将家园沟通的使用技巧在心中复盘，在行为落实。

　　由汪秋萍、陈琪主编的《家园交流适用技巧》这本书，联合实际事例解析、支招具有可操性，给予教师很强的指导性。幼儿园教师要同时面对幼儿和家长两个群体，既要懂得幼儿的心理，又要争取家长的支持，实现教师与家长之间的“育儿共同体”，以共同促进孩子全面、健康发展。在我们的实质工作中，假如家园工作缺失，各项工作都将难以推动，幼儿教育的水平易质量也将遇到严重影响。

　　初读这本书，它的序言吸引了我，“幼儿园怎样与家庭成立联系?怎样提升家园交流的有效性?在理解和尊敬的基础、上教师怎样充分利用家长资源，共同为孩子的发展服务?当与家长的观点、想法出现矛盾时，教师又应该做出何种举措与应对?”上述问题，也是普通教师在于家长沟通中出现的问题。这本书经过用一个个生动的事例，解析教育的真理表现教师与家长之间平等、尊重、朋友般的关系。这本书共各位五个部分，看完第一部分《缔结纽带》，主要是从幼儿园层面怎样与家庭建立联系，我们教师作为专业人员，在家园共育中肩负主导作用。应要依据孩子的年纪特色与发展需要，利用形式多样的活动、运用多种交流方式，促进家长参加到幼儿园的各项活动中、助力家长建立正确的教育观点。书中讲到“家长会”是集结家园共育的力量的重要方式和途径之一。那么我们就要依据各年段孩子的不同现状和家长的层次需求，来设置家长会内容，并有所侧重。比如，小班重视保育工作;中班家长更关注幼儿在园的一日活动安排;大班幼儿即将景入小学，那家长的关注侧重点就是如何引导家长更好的进行幼小衔接工作。我们要结合实际来适时调整家园联系的内容，以便家长认识并配合我们的工作。

　　本书中除了上述内容，还有一个章节关于家长资源的利用和营建，这一章节对“家长委员会”、 “家长资源”、“家长学校”、“成长档案”等方面做了一一解析。每一篇内容都是由“阅读引导”、“事例及解析”、“教育策略”、“延长与议论”这几部分构成，内容生动便于理解掌握。尤其是“阅读引导”，是画龙点睛之笔，“事例及解析”描述了一幅幅温馨而熟悉的画面，让人身临其境、感同身受、深受启迪，每个案例结合理论，从多个角度、多个层次进行解析，通过案例解析告诉我们，家园合理可以用哪些行之有效的方法，实操性很强。

　　对幼儿的成长而言，家庭和幼儿园各占半边天。2022年颁布的家庭教育促进法从各方各面给家长们、社会提出要求，更对教师职能提出全新的转变。再疫情防控的当下，幼儿教育、家园沟通又面临着全新的挑战。这本书从理论层面做了高位的引领，从案例层面做了很好的指导，为我们后续的在线沟通提供了模仿、借鉴的模板，让教师面临新挑战、新沟通，能做到不忘初心、回归本真。