自然角是幼儿园环境创设的重要内容，它不仅是对环境的点缀和装饰，更是一种活动的课程。为更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，增进幼儿亲近自然、热爱自然的情感，2021年10月22日上午，常州市天宁区红梅中心幼儿园开展了“小天地，大环境”——秋季自然角评比活动。

　　教师们从课程的角度重新审视班级自然角环境，结合秋、冬季节特点，在时间和空间上和幼儿一起改造身边的学习环境，盘活课程游戏化资源。让我们一起走进红中幼的自然小天地。

　　一、走进秋天，与环境对话

　　各班教师充分考虑季节性、丰富性、操作性、艺术性等特征，根据幼儿的年龄特点，充分利用身边自然资源创设了独具特色的小角落。

　　区域划分板块清晰，品类繁多。观赏区、实验区、种植区、水培区、种子区、饲养区，幼儿从中萌发了热爱自然的情感与游戏互动的兴趣。

　　内容探究性十足，凸显课程价值。红萝卜喜欢哪种土壤?今天你浇过水了吗?假期植物没人照料怎么办?你会晾晒果干吗?大蒜和葱有什么区别?发现源于观察，经验源于实践。“沉浸式”的参与，让幼儿在与自然环境的对话中尽享深度学习。

　　二、故事海报，留学习轨迹

　　每一张海报都有一个故事，它呈现出了幼儿的学习轨迹，也让教师从中看到了幼儿解决问题的能力和下一步学习的可能。

　　三、观察记录，现探究过程

　　小、中、大班幼儿根据不同年龄特点，用数字、图画、图表、符号等多种形式记录着自然角里的发现。他们在观察对比中发现问题，在动手动脑中探寻答案。

　　四、交流研讨，聚智慧巧思

　　自然角观摩结束后，各班教师在杨美华副园长的带领下进行了观后研讨。教师们就本次观摩过程中发现的亮点、不足及改进建议提出了自己的想法。最后，杨美华副园长在肯定了教师们的想法后，针对自然角后续管理需要关注的问题提出了宝贵建议。

　　本次自然角评比活动，为教师提供了学习、交流、分享的机会，使教师在自然角的创设和管理上有了更多的思考和创意，同时也让幼儿在参与活动中丰富了知识，提高了科学探究能力，激发了热爱大自然的情感。(审核人：施云燕)