开学第一周，棋乐五班的孩子们迈入新的年级，与许久未见的好伙伴们感受着教室新的变化。孩子们成长的同时，我们也不难发现，他们已经具备一定自主分餐的能力，于是，在开学后的第二周，9月7日中午，棋乐五班的孩子们开始自主盛饭及下午的点心，自己盛的饭，看着都香喷喷的，孩子们吃饭的速度明显提升了。

　　自主进餐是幼儿从被动进餐到主动进餐的表现，也是幼儿从被动管理到自主管理的表现之一。经过了自主用餐的实践，大班的孩子逐渐实现了就餐环节的自我服务。孩子们很喜欢自主进餐，吃多少盛多少，避免了不必要的浪费，也节约了时间，孩子的能力比以前提升了不少，而且更加自信了。(审核人：周烨)