愉快的暑假悄然而过，新学期即将到来，为进一步全面提升教师专业素养、丰富教师们的理论知识，提升教科研水平。红中幼教研组根据教师们的发展需求，从8月19日起，开启了为期三天的幼儿园暑期教师培训活动，让老师们在学期开始前，增加满满的能量。此次培训主要以幼儿园绘本阅读活动的开展、绘本的游戏拓展以及互联网+教育的专题学习与实践操作为主要内容，教师们通过三天的培训对绘本活动的开展有了新的思考，对互联网信息的融合运用有了更深刻的理解，教师们在聆听中思考、在思考中收获。

　　跨界融合

　　8月19日上午，常州市天宁区红梅中心幼儿园特邀书式生活姚澄老师围绕“幼儿园绘本阅读活动的策略与开展”对教师进行了专业的引领，也正式的拉开了暑期师训的帷幕。

　　活动开始后，姚澄老师从“给你印象最深的三本绘本”、“绘本阅读的三个意义”这两个问题入手，让老师们在交流互动中思维碰撞。随后，姚澄老师理论结合实践，深入浅出地为老师们讲解了阅读对幼儿的现实意义、幼儿园对幼儿阅读的价值定位、阅读活动的四种指向、绘本教学的四种指向等问题。最后，姚澄老师分享了《红雨伞》、《幸运的内得》、《天啊!错了!》、《那只深蓝色的鸟是我爸爸》、《我是最厉害的大野狼》等优秀绘本案例，为老师们打开了绘本教学的新思路。

　　本次培训活动，不仅让老师们更新了教育观念，明确了绘本教学的价值，还让老师们在生动有趣的绘本案例分享中获得了多元的教育途径与方法，受益匪浅。

　　实践运用

　　为了进一步落实天宁区“互联网+时代课堂教学范式”的重点培育和应用推广项目， 8月20日，红梅中心幼儿园姜燕老师进行了“互联网+教育”专题学习与实践培训。旨在转变教师思想，通过互联网思维、模式、方法推进互联网及相关技术与教育深度融合，提高全体教师信息技术应用能力，本次培训共分为两个阶段进行。

　　第一阶段：集中学习。姜老师讲解了尚学趣软件的登入、退出方式;并重点讲解了教学中常用工具的使用方法，用“互联网+”的手段将教学方法游戏化。

　　第二阶段：实操练习。全体教师根据理论学习，在计算机上进行实操练习，尝试自己设计不同的教学环节，姜老师现场指导教师在实践中的疑惑和难题。

　　此次培训提升了教师运用信息技术教学的能力和水平，有力地促进了教师的专业成长，更好地助推了“互联网+课堂教学”的有序开展。

　　专业引领

　　绘本让孩子感知和表达生活的美好，感悟生命，抚慰心灵，传承民族文化，培育大爱情怀，得到文化和美学的滋养……我们可以充分的运用绘本阅读，绘本不仅可以帮助老师拓展课程资源，也可让幼儿园的课程更具有游戏的趣味，我们可以反复研读绘本，分析绘本的特点，把握其中蕴含的价值，结合幼儿的年龄特点和兴趣开展绘本阅读活动和游戏活动。

　　8月21日，红梅中心幼儿园杨美华副园长开展了“从绘本阅读到绘本游戏”的培训研讨活动，活动分成了三个部分：

　　第一部分：杨美华老师利用 “谁是指挥官”的游戏活动开场，在两次游戏中，让老师们深刻的感受到观察、思考及站位的重要性，此活动引起了大家的共鸣，充分的调动了老师们的积极性。接着，杨美华老师就“绘本阅读”及“绘本教育教学”的定义进行了详细的讲解，她指出：“绘本阅读不等于绘本教育教学。”随后，杨美华副园长就绘本的选择与大家进行了深层次地剖析：绘本的选择不仅要结合幼儿的年龄特点和兴趣需要，还要关注绘本的获奖情况和出版社的信誉度，以及根据主题需要和幼儿发展关键期选择绘本。最后杨园长就绘本中的价值元素与大家进行了详细的解读，让教师们从专业的角度再次认识绘本、感悟绘本，受益匪浅。

　　第二部分：潘艳和何姝秋两位老师结合《闪电鱼尼克》、《让谁先吃好呢》两本绘本分别从绘本价值、绘本阅读、游戏网络图、绘本游戏设计等方面向大家进行了绘本游戏案例的分享，让教师们对于绘本游戏的设计有了新的思考和领悟。

　　第三部分：教师们就绘本《蚂蚁和西瓜》进行现场头脑风暴研讨，大家以小组为单位共同研读绘本，并从中挖掘不同的教育元素来设计游戏。现场讨论热烈，各小组在集体讨论、相互启发中达到思维共振，各组的游戏案例呈现颇具创意。

　　绘本不仅可以帮助教师充盈教育智慧，它更深的价值是建立儿童与文化的链接，也是对童年生命的滋养。

　　暑期的教师培训就此结束，但我们的学习和行动永远不会终止。对于教师来说，只有不断学习与思考，不断提高自身修养，提升自身专业能力，才能使自己的教育之路越走越广。(审核人：周烨)