“你的鞋子穿反了!”“不对不对，他的鞋子前面有洞洞和我不一样!”午睡过后的走廊很是热闹，幼儿就鞋子展开了热闹的讨论。鞋子是我们生活中的必用品，孩子从学步之日起，鞋子就以不同的质地、不同的款式和不同的作用呈现在孩子们的眼前，并与其共同“生活”、共同“成长”。当他们穿着妈妈的高跟鞋、爸爸的大头鞋开心地走来走去，摇摇摆摆哪怕摔倒在地时也都乐此不疲。《纲要》中指出：教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活事物予教育价值，根据教育内容，使教育更贴近幼儿的生活经验。因此，常州市天宁区红梅中心幼儿园小班年级组的教师与幼儿共同走进“新”的童鞋时代。

　　通过前期家庭调查，幼儿能够简单介绍鞋子的外形特征与适穿季节。活动中期，幼儿就鞋底的秘密深入研究，瞧!他们通过看一看、刷一刷、印一印、描一描、画一画等方式，满足幼儿对鞋底的兴趣，并多种形式的将自己的所见、所感用绘画的方式记录下来。(审核人：周烨)